Logo

Headu, bir çocuğun çoklu zekasını geliştirmeyi amaçlayan yenilikçi bir projedir. Öğrenme sürecinde ve beceriler geliştirirken, çocuklar beyinlerini farklı şekillerde kullanırlar, sanki farklı "entelektüel kaynaklar" setinden yararlanıyormuş gibi.

Neden Headu?

Rivoluzione digitale

Dijital bir devrimi yaşayan bu birbirine bağlı dünyada geleceğe hazırlanmak için, bilgi gelişirken sürekli olarak bilgiden haberdar olmalıyız. Bu, erken yaşlardan itibaren yeni düşünme ve öğrenme yöntemleri gerektirir. Eğitim, bireyin eğilimlerine ve yeteneklerine giderek daha fazla uyum sağlamak zorundadır.

Lifelong Playing Headu

Hayat Boyu Oynama Headu (LPH), çocukların doğal zekasını oyun yoluyla teşvik eden, harekete geçiren , eğlenceli öğretim cihazlarıyla ve kapasiteyi kendiliğinden zorlanmadan eğiten temel ve yararlı becerilerin eğitimine odaklanan hayat boyu öğrenme için 3 temel noktada yöntemdir.

LPH metodu

Howard Gardner

«Doğuştan itibaren bir değil birden fazla düşünme yolu.»
Howard Gardner

Altta yatan fikir, çocukların yeni beceriler öğrenirken (ABD'li psikolog Howard Gardner tarafından önerilen teoride olduğu gibi) zekanın bir değil birden fazla biçimini harekete geçirmesi ve birden fazla entelektüel kaynaktan yararlanmasıdır. Her çocuk benzersiz bir doğal zeka kombinasyonu ile doğar: Bunları erken yaşta yakalamak, eğitimcinin çeşitli becerileri inşa etmek için en uygun düşünme yollarına başvurmasına ve bunları geliştirmesine olanak tanır.

Bir çocuğun zekasını, hem yatay olarak, yani birincil sembolik ve notasyonel sistemler ve en yararlı ve ortaya çıkan konular olmak üzere, hem de dikey olarak, her bilgi alanının temel kavramlarına odaklanarak geniş bir dizi temel beceriyi edinerek geliştirmek. skills

Johan Huizinga

«Homo ludens: oyun içgüdü, kültür, varoluştur!»
Johan Huizinga

Oyunu, beceri aktarımının temel aracı olarak kullanmak. Oyun, bir çocuğun faaliyetlerinin gerçek itici gücü olma potansiyeline sahiptir ve aynı zamanda hem belirli becerilerin kazanılmasını hem de belirli zeka biçimlerine erişilmesini teşvik etme olasılığını sunar.

Zekayı Keşfedin

Bu bağlamda, Amerikalı psikolog Howard Gardner, iki zeka biçimini tartışıyor - içsel ve kişilerarası, aynı madalyonun iki yüzü gibi: kişisel veya duygusal zeka. İçsel zeka, kendi duygusal durumlarının, duygularının ve motivasyonlarının farkında olan bireylerde görülür. Karar vermede belirleyici olma eğilimindedirler, hedeflere ulaşmada iyidirler, güçlü ve zayıf yönlerini değerlendirirler ve daha genel olarak konuşursak, hayatlarını etkili bir şekilde yönetebilirler. Çocuklarda içsel zekaya yönelik bir eğilimin kanıtı, bağımsız olarak yemek yeme, giyinme ve kişisel hijyene bakma veya bir yetişkin tarafından hatırlatılmak zorunda kalmadan ev ödevi yapma becerisi olacaktır. Kişilerarası zeka, etrafındakilerin duygularını, duygularını, korkularını, isteklerini ve niyetlerini değerlendirme becerisine sahip kişilerde gözlemlenir: bu tür bir kişi bir takımda iyi çalışır ve iyi bir lider olur. Sosyal çocuklar, yetişkinlerle ve akranlarıyla doğal bir şekilde etkileşime giren ve grup etkinlikleri öneren ve düzenleyen bu eğilime sahiptir.

Dilbilimsel zeka, zengin ve çeşitli sözcükleri yaratıcı bir şekilde kullanan, hem yazarken hem de konuşurken kendilerini açık ve alakalı bir şekilde ifade eden kişilerde tipiktir. Yeni kelimeleri kolayca öğrenirler, mükemmel dinleyicilerdir, farklı dil kayıtları arasında hızla ayrım yapabilirler ve dil hakkında düşünmeye alışırlar. Bazı bebekler bu yeteneği sadece aylıkken gösterirler ve sözlü dilin önemli bir iletişim aracı olduğu düşünüldüğünde, yetişkinler tarafından çok hızlı bir şekilde tanınırlar.

Müzik zekası, “kulağı olan” insanların seslerin perdesini, armonik yapıları ve ton ve tını değişikliklerini tanıması ve ritimleri yeniden üretme veya icat etme becerisinde ortaya çıkar. Müzik, bu zekaya sahip kişiler için önemlidir, onsuz yaşayamazlar, dolayısıyla günlük yaşamlarının hayati bir özelliği haline gelir! Müzik zekasına sahip çocuklar, bir veya daha fazla müzik aletine ve küçük yaşlardan itibaren şarkı söylemeye doğal bir yetenek gösterirler.

Bedensel Kinestetik zeka, cimnastikçiler ve dansçılar kadar futbolcular ve oyunculara aittir, kuyumcular ve zanaatkârlardan bahsetmeye gerek yok; başka bir deyişle, kişinin kendi hareketlerini kontrol etme ve koordine etme, geniş bir jest ve taklit yelpazesine ve iyi bir el becerisine sahip olma yeteneğidir. Daha genel bir ifadeyle, fiziksel kontrolü iyi olan kişilerin zekasıdır: Dengesi ve vücut koordinasyonu iyi olan, el işlerinde yetenekli, sözlü dili iyi kullanan ve spor yapma yeteneği olan çocuklarda gözlemlenebilir.

Görsel-mekansal zekada güçlü olan kişiler hem basit hem de karmaşık şekilleri algılar ve kolayca hatırlar, nesnelerin dış özelliklerini hatırlar ve iyi bir mekansal yönelim duygusuna sahiptirler. Dahası, herhangi bir görsel uyaran olmadan olayları ve durumları zihinsel olarak görselleştirebilenlerde iyi görsel-uzamsal zeka gözlemlenir. Bu zeka, ayrıntılar için iyi bir hafızası olan, figüratif kompozisyonlar yaratabilen ve yönünü yeni yerlerde kolaylıkla bulabilen çocuklarda tanınır.

Hızlı hesaplama yapabilen ve tümevarımlı ve tümdengelimli akıl yürütme kullanarak problem çözebilen bireylerde mantıksal-matematiksel zeka hakimdir. İyi problem çözme becerilerine sahip, dünyayı şematik biçimde düzenleyebilen, soyut fikirler üzerine düşünebilen ve kavramları genelleştirebilen kişilerde tipiktir. Zihinsel hesaplamalar yapmada başarılı olan çocuklar nesneleri sınıflandırabilir, nesneler arasındaki ilişkileri görebilir ve kendilerini kısaca ifade edebilirler mantıksal-matematiksel zekaya sahiptirler.

Doğal zeka, doğa, çevre ve canlılar hakkında belirli bir farkındalıktır. Bu farkındalık, çevremizdeki dünyadaki birçok türü tanıma ve sınıflandırma yeteneğiyle sonuçlanır. Bilim adamları bu tür bir zekaya ve ayrıca doğal dünyanın birçok yönünü ve özelliğini ayırt edebilen ilkel kabilelerin bazı üyelerine sahiptir. Bu tür bir zekaya sahip çocuklar, doğa olaylarına, hayvanlara ve bitkilere büyük ilgi gösterir.

Accetto l'utilizzo dei cookie. Informazioni